Pr\u00e1cticamente 6 de cada diez alumnos de cuarto y quinto de primaria (58.8% y 57.3%) obtuvieron menos de 40% de aciertos en el \u00e1rea de Lectura, y casi 8 de cada diez (76.4%) de quinto de primaria no alcanzaron m\u00e1s de 40% de aciertos en Matem\u00e1ticas en las evaluaciones diagn\u00f3sticas del a\u00f1o pasado, lo que los coloca en un nivel de alta prioridad de atenci\u00f3n.<\/p>\n
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De acuerdo con los Indicadores nacionales de la mejora continua de la educaci\u00f3n en M\u00e9xico, 2023, difundidos ayer por la Comisi\u00f3n Nacional para la Mejora Continua de la Educaci\u00f3n \u00a0(Mejoredu), los estudiantes de dichos grados se caracterizan por haber cursado tercero y cuarto de primaria en pandemia, lo cual refleja la necesidad de reforzar los aprendizajes del segundo ciclo de primaria en las aulas, equivalente a la Fase 4 del nuevo plan de estudios 2022.<\/p>\n
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Las evaluaciones diagn\u00f3sticas aplicadas en 2023 a estudiantes de segundo de primaria hasta tercero de secundaria muestran \u00a0que en la asignatura de Formaci\u00f3n C\u00edvica y \u00c9tica, cuarto de primaria y segundo de secundaria tuvieron la mayor proporci\u00f3n de estudiantes ubicados en el nivel de prioridad alta con 49% y 48% respectivamente.<\/p>\n
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En su informe, la Mejoredu record\u00f3 que los estudiantes en nivel de prioridad de atenci\u00f3n alta \u00a0son quienes m\u00e1s requieren estrategias de intervenci\u00f3n para fortalecer aquellos aprendizajes curriculares que, adem\u00e1s de considerarse los m\u00e1s relevantes en el Sistema Educativo Nacional, resultaron ser de mayor dificultad para el alumnado.<\/p>\n
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Entre los hallazgos del informe destaca que si bien la emergencia sanitaria por covid-19 dej\u00f3 de ser un problema de salud p\u00fablica, al inicio del ciclo escolar 2022-2023, el sistema educativo no hab\u00eda logrado recuperar las tasas de cobertura en los tipos y niveles educativos m\u00e1s afectados por la contingencia: educaci\u00f3n preescolar y media superior.<\/p>\n
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En educaci\u00f3n preescolar, la tasa de cobertura neta pas\u00f3 de 69.8% en el ciclo escolar 2019-2020 a 62.1% en el 2021-2022, lo que equivale a una reducci\u00f3n de 7.7 puntos entre estos dos ciclos \u00a0y para el ciclo 2022-2023 fue de 62 por ciento.<\/p>\n
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Reconoci\u00f3 que se desconoce con precisi\u00f3n la magnitud de las p\u00e9rdidas y las ganancias de los aprendizajes durante la pandemia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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